Объявлен набор кандидатов в отряд космонавтов Роскосмоса.
До 1 июня 2020 года.
Граждане России не старше 35 лет.

Требования к образованию
( Read more...Collapse )

Надеюсь все уже отвели детей/внуков/правнуков в школу итп или сами пошли учиться, по этой самой причине предлагаю на выходных подумать об системе обучения нашей нынешней. Оригинал взят у 1500py470 в Почему в Берлине функционирует то, что не работает в Киеве?


Upd про мелкую моторику стоит почитать диспуты

http://ailev.livejournal.com/1291647.html
http://ailev.livejournal.com/1290754.html
Для равновесия
http://vit-r.livejournal.com/879138.html
http://ailev.livejournal.com/1290754.html

Моё искрение мнение, что в школе уже с класса четвердого нужно давать школьникам возможность (скорее обязаность) изучать параметрические CAD и PLM, с языками программирования, но только после того как они познали дзен с помощью прописей/черчения/риссунка/сборных моделек или других более жестоких для неокрепшей детской психики восточных техник.

Когда учился в техникуме, а потом в институте, то на лекциях по точности, допускам, посадкам и взаимозаменяемости нам давали приблизительно следующую корреляцию: Для изготовления детали по 10 квалитету необходимо использовать станки и инструменты с 7-8 квалитетами, для деталей по 6 квалитету, инструменты должны быть 3-4 квалитетов и т. д.
Сейчас много пишут о успехах сверхвысокоточных приборов в измерении гравитационных волн, туннельном микроскопировании, других областях сверхвысокоточных измерений.
Ясно, что микросхему можно изготовить в вакуумной камере методом напыления. Но в таких приборах есть не только микросхемы, но есть и "физические" детали, на которые установлены эти самые микросхемы, микродвигатели и т. д. Например в статье уважаемого Лозги о проекте LISA описываются золотые кубики, изготовленные с высочайшей степенью точности. В туннельных микроскопах используется игла, с острием измеряемым нанометрами.

Вот и возникает вопрос: Каким образом изготавливаются такие уникальные детали? Каким образом они поверяются? Как проверяется та же плоскостность таких деталей?

Я задавал этот вопрос на другом форуме, там мне скинули ряд книг, но эти книги больше касались работы точных, но все-таки обычных разметчиков, инструментальщиков.

Оригинал взят у fixik_papus в Про надежность, и не только...

Какие компьютерные игры лучше всего подходят для будущих инженеров и исследователей?

Омский государственный университет путей сообщения — одно из старейших высших учебных заведений Сибири. В 1961 году из Томска ВУЗ перевели в Омск, один из крупнейших железнодорожных узлов страны. Университетский комплекс ОмГУПСа находится в историческом центре города Омска. Приближающиеся 115-летие ОмГУПСа даёт хороший повод к подготовке материалов о Транспортном университете. Начнём с учебного полигона действующей железнодорожной техники.

( ПолигонCollapse )

  Сразу предупреждаю, это не очень серьёзный пост.
  Посмотрите на это фото. На нём - шестиметровый снеговик, сделанный студентами инженерного факультета в Бозмане.


( Read more...Collapse )

Доска учёта рабочего времени (нахождения в пределах зоны пожара) с шотландской пожарной машины

На доску крепятся ярлыки с воздушных баллонов и записывается время, когда пожарный должен вернуться. Если он не возвращается вовремя, к нему направляется подмога.
( +пара другихCollapse )

Оригинал взят у aiden_ko в Ликбез. Самые секретные кадры в этом ЖЖ - безкавитационный винт

На работе за обедом приключилась очередная околонаучная беседа. Палыч начал детство вспоминать, а был он в детстве великим пловцом, целым мастером спорта, поэтому большой спец по бассейнам. Смысл его рассказа сводился к тому, что цвет воды в бассейне меняется в течение сезона. А если вода фторированная, мол, цвет другой, не зеленоватый, а голубой. Вроде получалось, что цвет зависит от примесей. Но тут все как-то дружно сообразили, что вода в бассейне окрашена всегда! Дно у него выложено белой плиткой, небо голубое закрыто крышей, а вода всё равно голубая. Почему?
( Read more...Collapse )

мои сына, с первого класса и до окончания школы учились в Израиле. И, для меня было удивлением, огорчением и , даже, шоком, что система школьного образования, благодаря каким-то "проф" идиотам не включает обязательного и всеобщего изучения физики, химии, биологии, географии...  Какие-то дебилы из министерства просвещения, решили применить  "прогрессивный" опыт "американских братьев", и не напрягать "слабые" детские организмы чрезмерной учёбой. Аргументируя тем, что у нас " все должны быть равны", а многие выходцы из стран Северной  и Центральной Африки и Азии  и  потомки, не  могут усвоить  всю эту фигню. Да и не нужна она большинству. А кому нужна, пусть сам и учит. Что-то они учат и в школе. Но по чуть-чуть. Чуть больше, чем знакомое " Природоведенье" из начальных классов. И то, в последних старших классах. Интересно, как школьник может понять, что его интересует, например, химия, если он не имеет о ней представления? Неудивительно, что мой старший, хоть и закончил технический ВУЗ, но иногда поражает меня вопросами из "самого начала" моей школьной программы...
Но, часто , я сильно удивляюсь наличию специальных знаний, которые пацаны подцепили, где-то по ходу жизни. Прекрасные учебные программы ТВ, технологические музеи и т.д. , определённо наследили на девственном поле школьного образования.
А, давеча, я побывал в новом беэр- шевском тех. музее, и возрадовался перспективам. Есть надежда на будущее. Как сказали, у них единственный в Мире продвинутый технологический музей, к которому приписаны реальные школы. И где всё трогается, крутится, щупается...  То есть, уроки по многим предметам проходят в музее. С дипломированными преподавателями\экскурсоводами. На "умных" тренажёрах и симуляторах. А школы экономят кучу денег на (не) содержании спец. кабинетов. По- моему, вполне умненько.
Немного поснимал.
Вот так это выглядит:


История хранения и передачи информации

( Смотреть...Collapse )

Оригинал взят у w7062c в Кампус ДВФУ изнутри

Оригинал взят у mgsupgs в О Инженерах и Империи

Оригинал на сайте Трансспот. Дороги и Транспорт.

При использовании ромбовидных развязок в разных уровнях необходимо разделять главную и второстепенную дороги. Такие развязки не подходят для пересечений двух дорог высоких категорий. Ромбовидные пересечения в большей степени предназначены для использования в сжатых условиях (например, в городских) из-за развития развязки вдоль главной дороги. В местах примыкания съездов к второстепенной дороге из-за наличия левоповоротних потоков устраивается светофорное регулирование.



( Read more...Collapse )